MONTE no MORI－Support Series－の商品は教育現場の声を大切に企画設計しています。この 「足し算埋め込み暗算板チップ 収納容器」もその一つです。この収納容器の原型は、監修者である「松浦学園子どもの家　園長　松浦先生」が、長年の実践の中でご自身で作られてきたもの。 先生の教室で実際に使われ、子どもたちの活動を支えてきた“本物の形”を、MONTE no MORIとして丁寧に再設計し、木製で美しく仕上げました。 松浦先生が製作された原型 MONTEnoMORIが再設計 ■ 一桁同士の足し算の“世界”が一つの容器に収まる 収納容器にチップを並べてみると、モンテッソーリ算数教育のすばらしさが自然と見えてきます。 この容器には、 一桁同士の足し算の答えになるチップがすべて収まるように設計されています。2、3、4、5…と並ぶチップを眺めていると、 「足して10になる組合せが多い」 「中央に向かって数が大きくなる」 そんな規則性が、まるで風景のように浮かび上がります。 子どもは活動の中で、 「この答えはどこにあるかな」 「どの組合せがこの

モンテッソーリ教育の代表的な教具のひとつである「茶色の階段」。 多くの家庭や教室では、床に並べて太さの違いを感じる活動が中心ですが、子どもたちはそれだけでは終わりません。 積み木のように縦に積み上げてみたり、ピンクタワーと組み合わせて美しいパターンを作ったり、立体的な空間構成へと自然に活動を広げていきます。 この“広がり”こそが子どもの創造性であり、学びの源泉です。 しかし、ここにはひとつ大きな課題がありました。 ■茶色の階段の「重さ」に対する懸念 茶色の階段は、正規品では非常に重い木材で作られています。 その重さは、子どもの手に「量の違い」を伝えるための大切な要素ではありますが、 小さな子どもが持ち運ぶのは大変で、場合によっては足の上に落として大きな怪我につながることもあります。 子どもたちは本来、立体的な構成遊びをしたい。 でも、重さがその自由を少しだけ奪ってしまっている── そこに、私たちは課題を感じました ■ MONTE no MORIの答え：箱形状にすることで“軽量化”を実現 そこで私たちは、強度と寸法精度に気を配りながら、茶色の階段を

子どもが自分で選び、手を動かし、試行錯誤しながら学んでいく── モンテッソーリ教育の核にあるこのプロセスは、環境によって大きく左右されます。 環境とは部屋のレイアウトだけでなく、子どもの手に触れる“玩具”そのものも含まれます。 MONTE no MORI は、玩具を「環境の一部」と捉えています。 だからこそ、私たちが作る玩具は以下の3つを必ず満たすように設計しています。 子どもが自分で選べること 形状・色・サイズがシンプルで、迷いすぎない構造にする。 繰り返し遊べること 一度遊んで終わりではなく、毎日触れたくなる“余白”を残す。 成長に合わせて役割が変わること 年齢によって遊び方が自然に変化し、長く使える。 玩具は「教える道具」ではなく、子どもが自分で学びを見つけるための環境です。 その環境を整えることこそ、MONTE no MORI が最も大切にしていることです。 Wide angle view of a serene Montessori classroom with natural light

2026年7月、沖縄で開催されるアジア・モンテッソーリ大会。 MONTE no MORI は、この大会で初めて公式に商品を紹介します。 今回の出展は、単なる販売機会ではありません。 私たちが大切にしている「環境としての玩具」という考え方を、 教育者の皆さまに直接届けられる貴重な場です。 現在、私たちは以下の準備を進めています。 新商品の展示サンプルの制作 教育的意図を伝える説明資料の整備 大会限定の注文書の作成 サイト公開に向けた最終調整 大会でいただいた声は、今後の商品開発にも必ず反映します。 MONTE no MORI は、教育現場とともに成長するブランドでありたい。 その第一歩が、沖縄大会だと考えています。